第十六章 方法
因为没有刻意藏拙，岳问荆的学习进度很快。不过两次课时间，《凤求凰》已经学完了。事实上，她的记忆力在前世也总是被白及老师称赞。其他人一个小时的课程内可能最多就能学两句，她少则四五句，多则加上之前自己预习的，大半首曲子都可以学下来。两次课学完《凤求凰》 ，她也是为了学得更扎实刻意放缓了的。 不过也不是说她在每件事上的记性都有这么好。丢三落四，这是母亲对她的评价。想得好好的事，一个转身就能忘了，因此经常被母亲各种教育。或许，在学琴上，她是真的有一点点天赋的吧？ 稍加练习之后，她轻轻皱眉。即使前世她算是小有成就，无奈此时的身体并不是前世琴技纯熟的那个，左手还不能很好地习惯吟、猱。前世初学琴的前两年也是这样，因为左右手不能很好协调，曲子是能弹得完整、熟练，甚至可以有那么一点情感投入，只是因为少了吟、猱，总感觉缺了一点韵味。 火候还不够啊。她感叹道。不过欲速不达，慢慢来吧。 听着琴声由生涩渐渐流畅，甚至带出几分初学者鲜有的顿挫，岑奚满意地笑了。岳问荆在学琴一事上很有天赋，记性好、接受快暂且不提，才学过一首曲子，在琴曲的力度和急缓把握上便如此精准，更令人难以置信的是从前甚至没有接触过这一类事物，用天赋异禀也难以描摹万一。他却不曾感觉有何不妥。生而知之，姑且这么认为吧，这样的人虽然罕见，却也是有例可循的，“书到今生读已迟”便是说的这一类人。他的徒儿如此聪慧，是好事。 岳问荆却不知道前世的努力被自家老师归结到了天赋上，不过她就算知道，也是应该开心的吧？虽然上一世她一直是父母、老师的骄傲，也只是因为比大多数人多努力了一些，绝对是算不上天才的。 “已经很好了。”岑奚出声打断她。 收势，叉手置于膝上，看向他。 “指法很熟练了，感觉也挺好，听着比较舒服。如果加上吟猱效果会更好，不过这个不急于一时。有一个问题，两首旋律相近的曲子，你要如何区分它们？”岑奚问道。 “曲子的断句、节奏、强弱。”略加思索，岳问荆答道。 “嗯，这些也正是你刚刚做到的。除了吟、猱外，你觉得你这首曲子你还可以弹得更好吗？” 肯定地点点头。前世她就发现了这个问题，在技巧上，她几乎已经做到无可挑剔了，可总感觉还是缺了点东西，无论她如何努力，也不能再进一步，直到死前都参不透。可能缺的正是人们常说的“融入情感”吧。可是她不知从何入手，即使将每一首曲子的相关资料都烂熟于心，可是一碰到琴弦就全然忘了。 “古琴曲多由触动而生，或是描述一处风景，或是讲述一段故事，或是表达一种情感。你要用琴声去说出这一种触动，首先要了解它、体会它、熟悉它，让它融入到你的身体里，成为你的一部分。这样你弹到一首曲子时，这种触动就自然地存在于你的呼吸、心跳，然后体现在你的琴声中。方才提到的断句、节奏、强弱，都没有错，可是都不够准确。当琴声与你融为一体，你的每一次呼吸、每一次心跳无一不是琴声，那才算是真正的登堂入室。这也正是今后我所需要教你的。” 听着岑奚的话，岳问荆若有所感。在脑海中回想着司马相如与卓文君的故事，细细体会着相如于卓家弹唱《凤求凰》以求文君的心情，双手再次置于琴上。 “有美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。 凤飞翱翔兮，四海求凰。无奈佳人兮，不在东墙。 将琴代语兮，聊写衷肠。愿言配德兮，携手相将。 何日见许兮，慰我彷徨。不得於飞兮，使我沦亡。” 曲毕，收势。 方才她的弹奏再一次回荡在琴堂中。岑奚在教完一首曲子后会让学生自己练习整首曲子，并且录下来，让学生自己感受。她仔细地聆听着、体会着。 “虽然还是有些欠缺，不过已经找到一点感觉了，你觉得呢？”听完了整首曲，岑奚问道。《凤求凰》的相关背景资料他曾作为一节理论课讲给岳问荆，她倒是记得很清楚，可能是因为年龄太小，阅历不够，对人物内心、情感的把握只能大致体会，还不够完全，表达上也显得不够娴熟，不过结果已经超出他的预计了。 “嗯，感觉比以前自然了很多。”自然，这是她最直观的感觉。从前她总是太执着于演奏，要求自己每一个音都准确、到位，这本来是没错的，可是在她明明已经很熟练之后，若是还仅仅止步于指法上的不出错，瞻前顾后，难免畏首畏尾，以至于难有寸进。 “对于初学者这样的要求算是不近人情的，但是你悟性很好，说是万中无一也不过分，不要求严格些怕是得埋没了。往后每一首曲子都需要这样去体会，可能最初会有些艰难，学得多了，你对于琴曲便有了一定的感受力，也可以不拘泥于前人的打谱从而形成自己独特的风格了。” 听到“打谱”二字，岳问荆有些激动。前世哪怕是白及老师也还没有到可以自己打谱的程度，所用的都是前辈的成果。自己更不必说，这样的境界，只能仰望，恐怕终其一生也无法达到。如今听得这样一番话，就如一个初入江湖的懵懂少年，得知自己有机会成为受人景仰的大英雄，如何能不欣喜若狂？ 授人以鱼，不如授人以渔。岑奚的教学方法果真是高山仰止。 因着这一份收获，向来最爱旁听的岳问荆第一次用岑奚讲课的时间自己在书房内练琴。小师姐的行踪问题也成为了岑奚的学生们近段时间热议的话题。