第098章 游戏体验1
脑袋天天蹦，又答又问，姚乐干的有点疲倦。 这天的复习课上，同学们都在认真做练习题，姚乐却在疲倦地桌面上玩钢笔树立把戏。于是万老师走过去提醒道：“姚乐，完成练习了吗？” “脑子不灵，还没动笔！” “用心思考，做练习自然就顺手了！” “老师，请放心，我一定能考及格的！”姚乐很不耐烦的样子。 “在老师心目中，你是应该考优分的学生啊！”万老师很肯定地回答。 “什么？优分？老师，你实在是太看好我了！”姚乐极其惊诧的样子。 “数学你能考优分，语文也一样行的！” “老师，你真的太看得起我了！好吧，我尝试去背背书，尽量把填空默写的分拿下来！” “你一定行！这样的话，你一定能取得好成绩的！” 这番对话，令课室变得安静起来。 同学们都有点惊奇，他们不是质疑这对话的内容，因为，他们都知道，姚乐的潜能很大，语文要考优分，也真的有可能的。 英语课，又要测验，同学们在认真地在做试题。 姚乐、许峰看看试卷，有点无奈的样子。 坐在前面黄伟做题还算顺手，他回头看看姚乐，见到大哥在发愁，于是灵机一动，举手向老师提问：“老师，这题目有点看不清楚！” 于是，林老师马上走了过去解答。 坐在后面的许峰知道机会来了，马上向旁边的朱晓明示意，要求她提供答案。 朱晓明晲了一眼他，示意他看彭燕燕的。 于是，许峰向姚乐打眼色，示意他看斜对面彭燕燕的卷子。 彭燕燕见到自己身边的人sao动起来，明知道知道是什么回事，但是她确把试卷折叠起来。 姚乐看见彭燕燕如此的举动，于是耸了耸肩，表示很无奈的样子。 林老师觉察身后有sao动，于是转过身来，审视着许峰，许峰马上端坐着，目不斜视，眼睛专心看着自己的卷子…… 两天后的班会课上，万老师提出一个问题让同学讨论。 “考试场上，如果监考老师的视线离开了考场，你会作弊吗？”万老师站在讲台上，笑着问道。 “万老师，你问这问题的目的什么？”姚乐大声问道。 “没什么目的，请同学们如实地回答第一感觉的答案吧！有打算作弊的同学请举手！”万老师站在讲台上，笑容仍然是那么亲切。 同学们面面相觑了片刻，结果大部分人都举起了右手。只剩下几个同学没有举手，其中包括姚乐、许峰、彭燕燕等。 彭燕燕不举手是正常的，她的成绩是班里第一，她根本不需要作弊。 万老师环视了课室一遍后，笑着向沉思中的姚乐发问：“姚乐，请你说说原因，好吗？” “作弊这问题嘛，我要看看考什么科目，还要看看谁坐在我的附近！”姚乐很坦言的回答。 课室里一片哄然，议论纷纷！ “有道理！”万老师非常肯定姚乐的说法，接着问许峰，“许峰同学，请你说说理由好吗？” “如果班长坐在我的前面，我是任何时候都会找机会作弊的！”许峰很直率地回答。 许峰的话音刚落，全班同学又轰然大笑起来。 万老师让同学们痛快地笑了片刻后，用手势示意同学们安静下来，笑着说道：“很感谢同学们能大胆说出自己的心理话。说真的，在有可能作弊的情况下，大多数同学有作弊的心理动机，是正常的心理表现，证明你是想考取好成绩的，想考取好成绩，是进步的表现。有的同学要三思而后行，也是正常的，更是明智的！但同学们一定要明白，作弊的成绩是有水分的，不管是你抄袭别人的答案，还是你提供答案给别人抄袭，都是无助于学习成绩的提高的。尤其是提供答案给别人作弊的同学，一定要三思二后行，因为，你不是在帮助他，而是在伤害他。” “老师，你这样是不是说得太严重了？”姚乐大声发问。 “请同学们想象，如果你提供答案给同学抄，你的行为，就会让该同学存在侥幸的心理，长此以往，他就会懒惰起来，坐享其成，不会去奋斗。当你没有机会提供答案给他抄的时候，他就因为成绩一落千丈而一蹶不振。” 课室又是一阵哄然。 万老师用手势示意同学们静下来，接着说：“还有一个问题，请同学们三思一下。那就是，如果你一定要提供答案给别人抄的话，那么，请你保证答案是正确的情况下，才提供给被人参考。因为正确的答案一样，那是正常的；但错的答案都一模一样的话，那就会闹笑话的……” 班上先是哄然一笑，接着，马上变得肃静起来，班里静悄悄的，同学们都在反思老师说的话。 为什么万老师会让同学们讨论这问题？这是因为英语老师向她反映，班上的好几个同学的答案是一样的，连错的答案，如何错的，书法都一模一样。 万老师观察了同学的神情，接着很认真地提点到:“请你们一定要清楚：高考场上，是绝对不可能有作弊的机会的！” 班上的同学似乎明白了老师的苦心，马上安静了下来。 于是，万老师娴静地向同学们发出第二个问题。“现在，请同学们把手放在膝盖上，闭上眼睛，想一想，估计一下自己在十秒钟内能拍掌多少次？”“30次！” “50次！” “20次！” “90次！” “彭燕燕，你说能击掌多少下？” “50次吧！” “姚乐，你说呢？” “45次吧！”姚乐本来想说65次，但他想想，还是不要超过彭燕燕的数目为妙。 “我说，至少可以击掌70次！”万老师很肯定地说到。 “哇！”班上的同学异口同声地哗然起来！ 看着同学们质疑的目光，万老师解释道：“刚才同学们的答案都是比较保守的。为什么保守？因为你没有实践过，所以没勇气过高地估计行动的结果。当然，想在十秒钟内击掌70次以上，一定要讲究方法的！” “什么方法？”黄伟有点迫不及待地发问。 “那就是，一定要做到近距离、快速地击掌！看，我可以示范一次！”接着，万老师请姚乐计时，让同学们数数，当众示范了一次。果然在十秒钟内，击掌了72次。 全班同学激动地鼓起掌来。 于是，万老师马上启发到：“好！现在我帮你们计时，你们自己为自己数数。请你们深呼吸一下，调整好情绪，集中精神，准备鼓掌，好吗？” “好！”大家异口同声地回应。 “一二三！开始！”万老师号令一发，全班同学鼓起勇气，“噼里啪啦”地击起掌来…… “停——，时间到了，姚乐同学，请问击掌了几下？” “报告老师，是90下！”姚乐趾高气扬的样子。 “很好，证明你的爆发力很强！”接着万老师笑着问，“彭燕燕，你呢？” “85下！”彭燕燕有点莫名其妙的兴奋。 “万老师，我击了80下！” “75下！”…… 同学们都很兴奋地汇报成绩。 “很好，事实证明，我们都比之前的自己的估计超出了很多。现在，请同学们反思一下，通过这个击掌体验活动，你明白了一个什么道理？”万老师继续发问。 “不能低估自己的能力！” “要勇于挖掘自己的潜能！” “做事情要掌握了方法，勇于实践！” “有付出，才能有收获！” …… “非常好！希望同学们都明白这么一个道理：就是发挥潜能要讲究方法，才能充分体验成功的乐趣。知道吗？” “多谢老师赐教！”同学们异口同声的回应。 万老师看着满怀自信的同学们，发出了会心的微笑。于是，她计划再实施第二个活动，让同学们在游戏活动中体验成功的喜悦……