第40章 作文是一大杀器
考场里原本两两结对后，还有些轻松的氛围一下子就冷凝了。 留给他们的只有20分钟时间，要在这么短时间内了解一个人并形成一篇以他为题的作文，需要得到的素材就很多。 两个人彼此都要了解对方，为了争取更多获得信息的时间，可能就是自己问得多，而回答对方的却少。 这无疑就会使两人之间滋生一种隔阂和不满，沟通上多少都会不畅。 考场里落单的那一个比起他们来更着急——他压根儿没法和他的结对对象面对面啊！ 其他人都可以面对面交谈，互相了解，他呢？现在终端上只显示了他的结对对象的基本信息，包括名字、考场号和准考序列号。 就在大家准备开始大谈特谈一番的时候，广播又响了。 “注意事项，请各位考生从广播音停止的那一刻起，关闭自身语音输出通道，考场内禁止交谈，禁止眼神交流，禁止打暗号等违规行为。了解你的结对对象，只能运用学院单网途径，通过信息的摄取和录入来获得了解。违反本规定，即刻取消考试资格，并会连累你的结对对象一同出局本次入学考。请注意，请注意——广播即时关闭。” 下一刻，考场内鸦雀无声。 霍悠点开终端，上面因为接入了学院单网，目前终端上只有两个联系人。一个是学院广播处，想必是今后来传达考试信息的；另一个就是她的结对对象，与她的准考序列号只在个位数上不同的杭川。 【学院这是什么意思？考我们搜集信息的能力和效率？】 【应该就是这样，还要考验我们互相之间平衡问答的能力。】 【那我们挺占优势，毕竟我们之前认识，他们却互相不认识。】 【倒也不一定，毕竟最终结果还是要看作文的行文。】 看到杭川的回复，霍悠也免不了苦涩一笑。 曾经经历过九年义务教育，三年高中生活的姑娘想必都知道，作文，那绝对是孩子们的噩梦。 那可是一大杀器。 占分比重多不说，没有标准答案，主观分所得全看考官的偏好和心情。 霍悠上辈子只写过行文以数据和逻辑说话的议论、叙事文体，她觉得自己骨子里就没有优美散文样的文艺细胞。 谁知道星际社会的阅卷考官会怎么评判一篇作文？ 20多万人，可有20多万篇作文啊！凯斯学院的老师再多，没个十天半个月的，也阅不了那么多作文吧？ 霍悠长吐了口气。 【我们彼此都不要问问题了，还是将自己的一些情况写出来，发给对方看吧。省了问问题的时间。】 【好。】 杭川十分配合，两人开始算着时间，拼命地录入自己的信息，并掐准了在10点30分之前几秒钟，将录入的信息发送给对方。 学院单网只支持手动录入，不同于脑电波录入，这种录入方式极其考验人的手速。 霍悠常年进行零件维修，她的手速快是毋庸置疑的，所以她写的有关于自己的东西也很多。 杭川比起她来，内容字节要少，但看得出来，他的手速也并不慢。 至于写得少……大概是因为他的信息的确有些无聊。 就霍悠一扫而看，他里面的内容就是年少时如何跟着父母在星际间流浪，长大后又如何成为一名机甲师，如何和父母分开，单独做了一名探险家，时不时去历练并做任务，积攒身家，并因此错过18岁就可报名的入学考，直到现在。 整体看来，没有逻辑硬伤。 这让霍悠都觉得，自己怀疑他目的不纯，实在是疑心太重了。 10点30分一到，霍悠便发现录入框变成了灰色。 想必杭川那边也是一样。 “该写些什么好呢……”霍悠手速不慢，花一个小时写800字作文足够了。她需要用半个小时的时间来理清行文的思路。 考试的要求，是据自己对结对对象的了解，写一篇以他为题的主观作文，除此之外，题干没有更多的提示。那么，从哪个方面出发，以他的什么为题，就是最需要考虑的问题。 杭川给的信息足够，霍悠完全可以把他写成一个热爱探险，自由不羁的新一代青年代表。 但这么写……霍悠总感觉有一种淡淡的羞耻感。 褒扬太过，就显得做作。 可要是从他的缺点出发，探讨他的短处和改进的方法，会不会又太过批判主义，让考官觉得她这是在借贬低自己结对对象，而抬高自己？ 霍悠陷入了纠结当中。 她不经意扫了一眼考场众人，大家都已经开始拿着虚拟笔，认真地盯着终端了。 有些已经开始执笔写了。 而杭川……他也开始动笔了！ 虚拟笔跟着他手的动作上上下下左左右右，他的神情专注，似乎外界如何对他根本造不成影响。 一想到现在他笔下的人物是她，他哪怕思考的时候，脑子里的也是她…… 霍悠整个人都有些不好了！ 还想什么想，她了解杭川什么，就写他什么，哪怕写他神秘让她一直疑心不掉，那也是基于对他的理解不是？ 考官爱怎么判怎么判吧，反正考试时间有六天，哪怕这作文一分不得，她也不一定会被淘汰。 霍悠做好了心理建设，先草稿了一个行文脉络，然后也开始奋笔疾书了起来。 一个半小时一晃而过，12点时终端关闭，所有人写好的或没写好的作文，全都上传到了学院单网考试信息处理中心，再不能修改。 得，还省了一道交卷的的功夫。 广播再次出现，告知考生们第一场考试结束，让他们按照准考序列号依次前往就餐点就餐。 霍悠和杭川理所当然的并肩走在一起，她看向杭川，问他：“作文你都写了什么？” 杭川想了想道：“就是把和你相识的过程，从头写到尾。” 霍悠颔首：“写了对我的认识吗？比如认为这个人是好还是坏，是内向还是外向之类的。” 杭川点头道：“写了，不多。” “那还行。”霍悠也不问他都怎么评价自己：“如果就按照我们认识过程写了写，没有自己的主观感情，那不叫作文，那叫做报告。” “报告……也是作文的一种吧？”杭川疑惑道：“作文的文体，不是多种多样的吗？” “……你说得也是。” 霍悠扯了扯嘴角：“走吧，去用午餐。吃饱了好有精神应付，还不知道下午学院会怎么玩儿咱们呢。”