（十九）日升学堂

    清晨，日头初升，早起的鸟儿刚刚开始找虫子，日升学堂里便传来了朗朗地读书声。

    学堂设在野芷湖西北一角，十多间宽敞明亮的瓦房作为了课室。课室后还建了一个独立的院落，名为松墨院，内建有十几间房屋，是专门供老师居住的。

    大门内的课室前有块平整宽阔的草地，草地上设一个蹴鞠场，围绕着蹴鞠场建有跑道，跑道一旁还有沙坑、木杠、秋千等等设施供学生们健体。

    学堂四周是高大的白桦、黄杨、青松，将学堂围绕成一片独立、幽静、雅致的读书天地。

    本来顿别乡的镇子上有两个北见国的官办学堂，私立的学堂也有两所，较偏的村落中也有几个村办的小学堂，但这些学堂的教学水准实在不高，多少年都没出过一个像样的童生。

    六年前，傅兖兄弟思考再三后决定自办学堂，目前学堂的山长便是傅兖从大宋以每年五百贯的高价请来的一位举人博学士。

    山长名叫杨继擀，字萌泗，今年五十四岁，乃是京都大学经史博学院出身的博学士。杨继擀既来，学堂在他的主持下又在本地招了三位老师，便搭起了这个学堂的班子。初时，学堂只是招收昇阳城、日升马场与商号的内部子弟入学。

    前年学堂第一次参加北见国中学毕业统考，便有二人考上大学。北见乃是小国，一年全国也只出二、三十个大学生，但这小小的日升学堂居然出了两个，因此学堂名声大振，不但本乡的，甚至外乡的子弟都纷纷前来要求入学。

    傅兖得到了杨继擀的同意，便扩大了学堂的规模，也开始招收外部子弟入学。本来学堂是设在昇阳城内的，但因为这次扩张，杨继擀选定了野芷湖畔这么个地方，傅兖也就依他的意思，将新学堂建在了此处。目前学堂设蒙学、中学两部，老师十四名，学生共一百八十余人。

    大宋的教育体制是：由国子监统管全国教育，下分省、府、县三级地方教育机构，分设各级教育官僚，并设蒙学、中学、大学、博学、鸿学五个阶段。

    其中，蒙学为六至十二岁的孩童教育，蒙学毕业升中学，中学学制通常为五年，毕业生需参加全省统考，合格者授予童生。

    获得童生资格的学生可向各个大学申请入学，大学按其考试成绩酌情录取。大学学业合格者授予秀才学士。

    秀才学士可向全国三十几所博学院申请入读。要申请入博学院学士得去到所申请的博学院参加考试，各博学院自定考试与录取标准以及学年长短。博学院学业合格者授予举人博学士。

    博学院之上是鸿学院。鸿学院设于京都，乃是大宋最高等的学府机构。进入鸿学院有两种方式：其一，任何有经史博学士学历的人都可以参加每三年一次的鸿学院进士考，这种考试类似于前朝的科举，考中者可入鸿学院鸿儒馆；其二：任何有特别学术贡献的人，只要经过礼部与国子监的认可，便可以参加鸿学院专为此人度身量造的入院考核，考核合格者便可进入鸿学院的鸿理、鸿法与鸿士三馆，无论是以那种方式进入鸿学院的人都称为国家进士。鸿学院便是大宋高级官僚的摇篮。

    诸侯国的教育体制是按照自己的国家大小与能力基本照搬大宋的体制。象北见这种小国，不仅地广人稀，也缺乏教育人材，没有能力办一所高质量的大学，其最高的学府便是位于网走的能取学院，算是北见国特色的大学。不过能取学院是不被大宋国子监所承认的，其学历只在北见国内有效。因此，本地的学子中学毕业后要读正规大学者，得去虾夷岛外位于大宋本土或者和州本州的大学申请入读。

    此时，杨继擀正在中四班的课堂上讲解着贾谊的“过秦论”。“古文观止”乃是精选的二百篇古文，按难易程度，分别作为蒙学与中学的国学的教材的一部分，“过秦论”正是其中的一篇。

    中学从中一到中三，学国学、算学、史学三门课；中四开始再加律学与物学两门课，一共五门正课。每周五天半，从周一到周六，上午上两堂，下午一堂，每堂课分为两节，每节三刻钟，课间休息一刻钟。

    国学就是国文、算学是算术与几何、史学是历史与地理、律学是律法、物学是格物，学的是万物的原理。国学、算学、史学、律学与物学都是统考需要考试的内容，因此称为正课。除此之外，还有书画与体cao两门副课，都是每周各上一节。

    这二百篇《古文观止》杨继擀早就背得滚瓜烂熟，只见他一边口述原文，一手拿着粉笔在黑板上板书，写出重要的句子，典故张口就来，还穿插着古今名家的注释。很多时候，他会说出一些互相矛盾的名家之说，这时他就要学生们分析，得出自己的观点，并要说出理由。

    “秦国兴盛的缘由，贾谊说了是‘据殽函之固，拥雍州之地；商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。’，而我大宋复兴的缘由，不知道诸生有何看法。”

    杨继擀站在讲台上，目光向面前一扫，只见有几个学生已经举起了手，正跃跃欲试。

    “傅広。”杨继擀点了他的名，今天傅広要求发言，这是少有的事情，值得鼓励。傅家的两个子弟傅萱与傅広都是在这个班上。

    “前宋之所以亡于蒙元是因为没马，挡不住蒙元的骑兵。而我朝武宗皇帝起兵初期就有了比蒙古马更好的太湖马，这才能与蒙古人的骑兵相抗衡。光复东北之后，马的来源便更多了，百万骑军一路西进，将那西北一十八路烽火，三十六处番蛮杀了个狼奔豕突、灰飞烟灭。有道是：浪淘沙，滚滚。。。”他平生最喜欢两件事，练武与听说书，课堂上一说得兴起，说书的段子也就上来了，眼见老师的颜色不太好看，便讪讪地收住了口。

    “嗯，今天傅広说得不错。秦灭六国要归功于商鞅变法之功，先师改良马种也是种变法，变则通，有了骏马才能与蒙元的铁骑抗衡，改良了马种也是大宋复兴的一个重要原因。”

    先师唐游是武宗皇帝的授业恩师，他不但为大宋培育了出了太湖马，还改良了诸多的稻、麦、豆等农作物与林木的品种，使得这些农、林作物不但产量大增，还能适应与北疆的寒冷干燥与南疆的炎热潮湿气候。其一生对大宋的贡献无人可比，恩泽万民，其威望甚至要超越了统一天下的武宗皇帝，因此被民间自发地称为“先师”。

    杨继擀今天破天荒地表扬了一次傅広，只乐得他嘴巴都要笑歪了。眼见老师挥了挥手，他便坐了下来，但脸上怎么也掩盖不住那股得意的神色。

    “袁重，你来说说。”杨继擀点了一名白白净净地少年的名字。袁重是外来生，是本地一名商户的子弟，也是杨继擀比较看重的学生。

    “商鞅变法使得农乐耕、士乐战，国家刑法治国，举国一心，这才使得秦国国力凌驾于六国之上，是秦国一统天下的根本原因。我大宋武宗初期，采用了均田与府兵制度，既鼓励了农耕，又保证了兵源；还发展了商业与海外贸易，使得天下财货流通；又推行了全民教育，使得识字之人从蒙元的百无一二，到目前多数人识字，武宗曾说‘育人乃立国之本。’，民众有了知识，国力才能强盛。”说到这里，他看了杨继擀一眼，见他面含笑容，连连点头，顿时心中大受鼓舞。

    只听得他的声音越来越大，满课堂都是他激昂的声调：“废独尊儒术之策，改为百术并重，鼓励学术与思想自由；废除女人缠足，提倡男女平等；制百种法规，使得事无巨细，皆是有法可依；改革币制，许铸币之法百年不变，立货币信用之根基；又于边疆分封诸侯，开疆拓土，使我大宋国土之大举世无双。与秦相比，我朝不仅做到农乐耕、士乐战，还做到了商通财货、工利百器、学术自由，这是我朝复兴的根本原因。”

    “好！”袁重刚一落音，杨继擀就叫了声好，他满意地看了袁重一眼道：“国，兴有因，亡亦是有因。人，学成有因，学不成亦是有因。今日袁重说得很好，可见他是用了心的，也是经过了思考的。学习不仅是要学如何学好和写好文字，更是要学这文字其中的道理。”

    同时，在中三班的一堂算学课上。

    “傅樱，你说这位同学的题解对不对？。”堂上的算学老师孔文喆沉着脸问。

    他适才让一名同学上前来在黑板上做了道几何题，转眼就发现傅樱在下面看着窗外，魂游万里。傅樱是他最喜爱的弟子之一，她读书很有天分，功课一向都很好，也很用心。但今天不知怎么搞的，一直都是心不在焉的。

    “啊！”傅樱蓦然惊醒过来。她适才一直在看着窗外，这堂课上讲的什么，她居然是一句都没听进去。老师这么一喊，大家一起朝她望去，她的脸不由得唰的一下红了。

    自从那日相逢于城门口之后，她就有些魂不守舍了。即便是吃饭、睡觉，甚至走路的时候，都好像有那么个人影一直在自己的脑袋里转悠着。

    这两天她和他在城内里遇到过两次，两次她都红着脸低下了头，慢慢地走在一边。她心下盼望着这个人能停下来，和她打个招呼，笑一下，说上几句“手语”，但这么个死人居然好象什么都没看到一般，就这么直挺挺地从自己身边走过去了。

    窗内，她羞红了脸，为着自己的出神而有些自责。而窗外，几只小鸟正不合时宜地鸣叫着。叽叽喳喳，仿佛是在嘲笑她的青春*情絮，幻想中带着青涩。