第196章 外语电影
凯莉的教学方式有没有问题？ 当然有！ 为什么苏叶不，古皓表示：那是因为学霸永远不懂学渣的痛！ 苏叶的外语水平很优秀，所以凯莉的一切她都能很好的消化吸收，自然不觉得有问题。 就像某些修仙中的骄，你问他如何突破练气、筑基、金丹、结婴之类的境界，他会告诉你按部就班修炼就校 练着练着，自然就会突破…… 但实际真的如此吗？ 当然不是！ 无数平庸之辈停留在某一境界，迟迟无法突破，根本就不像骄的那样水到渠成。 骄欺骗人了？ 其实也没有，因为骄自己就是那样突破的，练着练着睡一觉醒来就突破了…… 所以，永远别去问学霸或骄该如何学习修炼，真正才的答桉根本不具备参考价值。 古皓是才吗？ 并不是，他也曾经是一名英语学渣，故很清楚学渣们的痛之所在。 凯莉将求助的目光转向古皓，道：“古皓同学，你有什么意见？” 那可怜兮兮的眼神，让古皓多少有些于心不忍： “凯莉老师，我觉得你的主要问题是……高估了我们的英语水平。” “老师，你不了解班上同学的英语水平，这是最大的问题，排除英语最好和最差的群体，大部分饶英语水平其实和初中生差不多……” 古皓这句话心里还是有点虚的，实际上，对于英语学渣而言，他们脑子里记得住的单词，可能还不如外语成绩好的学生多。 毕竟，英语教学安排越来越早了…… 早些年，学生是上了初中才开始学英语，后来慢慢发展到学五六年级就开始。 而现在，公立学三年级开始就有英语课，私立的从一年级就有了。 凯莉童孔微微放大了一些，惊讶道：“班上同学的外语水平有那么差吗？” 古皓摇了摇头，吐槽道：“比你想象中还要差……” 艺术生的外语水平，一言难尽，基本大差不差。 “老师你上课时全程英语教学，可是真正能听懂的没几人，这也是为什么大家坐在下面会沉默寡言的原因。” 听都听不懂，怎么可能会踊跃发言。 高中英语老师，一到了提问环节，从来不会从举手的学生中选择，而是从那些低头不敢直视她的学生中点名提问…… 凯莉最大的不同就是提问都是从愿意回答的人中点名，对英语学渣们而言，这当然更好，可同时也让凯莉无法了解到英语学渣们的真实水平。 古皓为了验证自己的话，在走廊上对白玺招了招手。 不一会儿，白玺有些畏手畏脚走了过来，声问道：“阿皓，咋了？” 这看起来像是被叫出去谈话，难道是上课时他盯着凯莉老师太久了，要被警告吗？ 古皓突然对着白玺了几句英文，语速不快，每一个词都清晰可闻，其余三人都不约而同愣住了。 白玺是因为根本听不懂古皓在啥，苏叶和凯莉则是惊讶古皓的发音。 古皓带着一些口音，但不是夏式英语口音，而是像一个生活在外国数十年的本地人，带着地方特色的腔调。 如果闭上眼睛，很难想想如此正宗的英语会从一个夏国人嘴里出。 白玺用无辜的眼神看着古皓，似乎是在：皓哥，能人话么？ 他完全听不懂古皓刚才在什么，自然无从回答。 两人大眼瞪眼，气氛有些尴尬。 古皓也没有为难白玺的意思，他就是想让凯莉了解到自己带的学生，英语究竟在什么水平，道：“能不能听懂，如实回答就好。” 白玺有些不好意思的摸了摸后脑勺，嬉皮笑脸道：“阿皓，要不你再一次？” 古皓笑着让白玺回到教室，本来就不是什么大事情，只是的测试而已。 白玺莫名其妙的走了后，古皓看向凯莉，双手一摊，耸了耸肩，道： “凯莉老师，你看到了，白玺代表的就是班上同学英语的平均水平。” 凯莉和苏叶都皱了皱眉头，这情况简直比古皓得还要糟糕。 古皓刚才的那几句英语，只是让白玺做一个简单的自我介绍，或许提问比较口语化，跟正式问答有些不同，但绝对算不上什么刁钻为难的问题。 凯莉沉思了一会，眼里多了一丝神采。 虽然班上学生的英语水平很糟糕，但至少她明白了之后的教学要如何调整。 “古皓同学，谢谢你，是我考虑不周，没有根据同学们的实际水平安排教学。” “倒是古皓同学你的口语水平让我很惊讶，你之前不是，没有出过夏国吗？” 【鉴于大环境如此，本站可能随时关闭，请大家尽快移步至永久运营的换源app，】 凯莉有此疑惑也正常，就古皓那纯正的外语腔调，一些出国几年的留学生都要自愧不如。 古皓随口解释道：“我没有出国夏国，只是平常喜欢看外语电影，看着看着就会去模彷，久而久之腔调也就变成这样了。” 凯莉点零头：“看电影的确是一种很好学习外语的方法。” 只是单凭看电影学到古皓这种程度的人，绝对凤毛麟角。 苏叶在一旁撇了撇嘴，声滴咕道： “我还以为你们男生看电影，只会学习日语……” 古皓：“Σ！ ！” 看电影学习日语嘛，他当然也会几句，比如雅蠛蝶之类的三字真言。 又或者是某种句式： 太太，你也不想xxxxx吧？ 古皓斜斜瞥了一眼苏叶，心里暗道： 这妮子看来没有外表看起来单纯，知道还挺多的啊！ 上课铃敲响，古皓和苏叶回到自己的座位。 凯莉走到讲台前将教材合上，她没有再继续那全程外语的教学模式，而是用流利的夏语和同学们交流。 她让班上的同学轮流上台，用英语做一番简单的自我介绍。 有人欢喜有人愁，所有人都要上，谁也逃不掉。 从第一排的女生开始，同学们逐一上台发言。 凯莉坐在下面认真听，同时还拿出一个笔记本，将每一位同学的具体情况记录下来，以便之后根据学生的真实水平调整教学计划。 ……