第三一六章 知己知彼
在赵无极等人离开之后，换成了四名周天境的武修守在了神兵楼的门户之前。所有的参赛弟子按照四名守门人的安排，依次的来到了门户之前。 杨浩然因为被吕子琪用神魂压迫的伤了神魂，所以现在显得有些虚弱。体内的真元也有些紊乱不堪。但是幸好在最后的关头被莫南华帮了一把，这才没有造成不可挽回的致命伤害。 而且杨浩然惊奇的发现，自己虽然并没有真正的开始修炼不死冥王身，但自己体内毕竟有不死冥王身的传承。在这个时刻居然意外的发挥出了神奇的功效。 大量的泛着凉气的柔和气息从自己的丹田深处生了出来，顺着真元流转的方向在自己的身体内部循行起来。而在这股力量的所经之处，杨浩然都感到一阵非常舒爽的感觉，本来被破坏掉的身体机能在这股力量的修复之下，居然迅速的愈合并恢复到了正常的状态。 杨浩然不得不感叹不死冥王身的神奇。同时也不禁感到奇怪，难道不死冥王身是根本就不用修炼的吗？那为什么小傻龙说过需要用机缘来开启呢？ 杨浩然的这个疑问很快的反馈到了小傻龙的意识之中，小傻龙这才告诉他，迅速修复受伤的机体和神魂，那只是不死冥王身最基本也最低级的手段和功效之一。不死冥王身真正的功效和逆天之处还是在不死二字之上。 可以迅速的重生那才是不死冥王身的真正精髓所在，而要想做到那一点，的确是必须要真正的机缘才可以做得到的。 至于杨浩然现在感觉不死冥王身的修复效果很好，还有另外一个很重要的原因，那就是杨浩然的修为还浅。一个交感境的武修，在不死冥王身的眼中，就像是蝼蚁一般的修为，要想迅速的修复简直不要太简单！ 虽然小傻龙后面的话很有些打击人，但是在不死冥王身的强大修复功效之下，杨浩然也不想计较。只是前后几个呼吸的时间，杨浩然的脸色就已经恢复了过来，毕竟吕子琪只是使用神魂压迫，而且最后还被莫南华挡了下来，所以杨浩然虽然受了伤但是并不严重。 此时的点将台之下，已经密密麻麻的排满了队。陆续的从第一学区开始，已经有人进入神兵楼之内。 这时候莫南华继续为杨浩然解释道，神兵楼属于空间类的法宝，从外面看起来的话可大可小，但里面的实际容量却要大得多。别说参加考核赛的只有这个一千多名神兵学院弟子而已，就是将全部的神兵学院人员都放进神兵楼之内的话，也保证是沧海一粟。 只不过进入的人越多，神兵楼需要维持运作需要的能量也就越大，而神兵楼只能用极品灵精来开启，所以这次神兵楼的使用实在是百年难遇的大事。 莫南华为杨浩然讲解的时候，章不醉和羿殇也凑了过来。毕竟不是所有人都对神兵楼有所了解的，而杨浩然他们三个也都知道莫南华的来历神秘，所以也没有人不知趣的打听莫南华消息的来源，但是却都知道，莫南华说出来的消息绝对不会是假的。 “那里面的考核方式是怎么样的？你清楚吗？”杨浩然扭头问道。 所谓知己知彼，百战不殆。这个兵家的第一原则杨浩然是了然一心的，多了解一下情况总不会是坏事，总要强过无头苍蝇似的闯进去手忙脚乱的好。 更何况，杨浩然心知肚明，除了像自己这样还有章不醉那种没根底的人之外，大概有些家族背景的弟子，对于神兵楼内部的资料肯定都会有所了解，自己从莫南华的口中询问一些消息倒也说不上是作弊。 当然最重要的是，杨浩然认为，哪怕是对神兵楼之内的情况了如指掌，但是最终决定成绩的，还是自身的修为和战斗力。 “实际上，神兵楼是一件非常玄妙的超圣品法宝。其中的玄妙绝不是你我现在的境界可以理解的。 在场的所有人即便一同进入神兵楼，但是每个人都会被放置在一个相对**的通关空间之内。根据被考核者自身修为强弱，每个人所要通过的关卡难度也是不相同的。总之一句话，你越弱他越弱，你越强则他越强！ 神兵楼所要测试的并非是一名武修的真实修为强弱，而是他在这一修为境界当中所能发挥出的战斗力大小，以此来判断武修的修炼潜力。 按照最完美的状态，一名武修是可以闯到通关，也就是八十一关结束的。但听清楚，实在完美的状态下！实际上，按照这次及格的标准，能够连闯十关就已经很不容易，至于能闯到二十关以上的，那就可以被称为天才。 如果能够一口气闯上三十关以上，那就不仅是一般的天才那么简单的事情，几乎可以铁定的事实是，这样的人百分百可以修炼到玄身境以上！” “嘶！”一片倒吸凉气的声音响了起来，杨浩然无论如何没想到，神兵楼之内还有这么多的讲究。 不过随即他还是忍不住问道：“那如果继续往上闯呢？” 莫南华惊奇地看了他一眼，呵呵一笑说道：“我听说以前的一个记录是六百年前的一位前辈创造的，他是一口气到了第七十三关。他战斗能力之强横在那个时代几乎是无可比拟的，真正的同境界无敌，不过可惜的是，过刚易折！ 那位惊才绝艳的前辈还没等修炼到玄身境就被他的敌人联手杀死了。实在是他自身的潜力过于惊人，吓到他的敌人了，如果真的等他成长起来的话，他的敌人可就惨了！所以哪怕杀死他之后他的敌人也因此付出了非常大的代价，但事后还是大肆的庆祝了一番。 不过即便到不了那位前辈的程度，只要可以闯到四十关以上的话，我想接下来的考核他就可以不用参加了，神兵学院绝对会第一时间将起保护起来，重点培养。”